연구하기 위한 심리학적 방법을 적용한 심리학의 응용분야가 아니다. 교육심리학은 그 자체의 연구대상 및 연구주제, 그리고 연구방법을 가진 독자적인 과학이며 따라서 심리학과는 구별되는 고유한 연
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2. 연구주제 및 연구동향교육심리학의 주제와 동향을 영역별로 정리하면 다음과 같다.
평생교육에 관한 국내외 연구를 종합적으로 검토한 후 평생교육 분야의 연구 경향과 관련하면 다음과 같은 견해를 제시하고 있다.
첫째, 평생교육 분야의 연구는 지식기반사회로 특징지어지는 미래사회를 염두에 두고 이루어지고 있는 경향이 있다. 그 이유는 지식기반사회가 평생교육을 그 사회적
영역교육공학이 정의에 대한 탐색과 함께 교육공학이 포함하고 있는 하위 영역에 대한 검토는 교육공학의 학문적 특징을 이해할 수 있다 미국 교육공학회의 후원을 받은 실즈와 리치의 연구에 따르면 교육공학은 크게 다섯 가지의 하위 영역, 즉 설계, 개발, 활용, 관리, 평가와 각 영역별 하위 주제
영역교육공학이 정의에 대한 탐색과 함께 교육공학이 포함하고 있는 하위 영역에 대한 검토는 교육공학의 학문적 특징을 이해할 수 있다 미국 교육공학회의 후원을 받은 실즈와 리치의 연구에 따르면 교육공학은 크게 다섯 가지의 하위 영역, 즉 설계, 개발, 활용, 관리, 평가와 각 영역별 하위 주제
사이버 교육은 인터넷을 활용하여 교육서비스를 제공하는 것을 의미한다. 인터넷과 교육을 연결시키는 사이버 교육은 다양한 개념으로 불리워지는데, e-learning이라는 개념이 가장 보편적으로 사용된다. 이 외에도 인터넷 기반 교육 의미에서 더욱 확장되어, 웹기반 교육, 상호작용적인 교육과 협업을
Ⅰ. 서 론
인간이 가지고 있는 능력은 제각기 발달의 적기를 갖고 있는데, 이 시기를 놓치면 학습의 효과가 보장되지 못한다. 따라서 장애가 있는 유아의 경우에는 조기 교육이 중요하며, 예방교육의 차원에서도 조기 교육은 강조되고 있다. 유아기 장애아에 대한 조기 교육은 장애아의 사회성, 지적
- 정신분석학의 핵심 입장
①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의 심리현상에 우연히 생겨난 것은 존재하지 않음
②인간의 정신활동은 외부세계의 어떤 것에 의해 결정되는 것이 아니라, 정신 속에 내재되어 있는 행동의 동기나 목표에 의해 결정
③인간 정신활동
교육을 통하여 모든 영역에 적용시킬 필요가 있다.2) 한 개인이 가지고 있는 잠재능력과 적성은 실제로 자신을 실험해 볼 수 있는 기회가 주어지지 않는 한 정확하게 파악하지 못하는 것이 사실이다.
교육은 자기가 가장 잘할 수 있고 하고 싶으며, 보람을 느낄 수 있는 일을 함으로 자아를 실현할
Ⅰ. 서론
교육과정에서는 수업 설계 시 각 영역의 학습 목표가 유기적으로 연관되도록 조직하여 학습자가 의미 있는 국어 학습 경험을 하여 창조적인 국어사용 능력을 향상하도록 한다. 학습 내용은 각 영역별 특성을 살려 학습 목표 달성에 적합하게 설정하되, 영역별, 학년별 학습 내용의 관련성과
교육 현장의 일부에서는 잠재적으로 작용하고 있다. 대표적인 미술 교육자는 영국의 콜(H. Cole)과 러스킨(J. Ruskin)등이다. 미국에서는 학교교육에 미술의 도입을 주장한 벤자민프랭클린(BenjaminFranklin)과 보스턴의 푸월(W. B. Fowle)과 필라델피아의 미니피(William Minifie)등이다. 이러한 미술교육자들이 연구,